培训方式线下
行业教育培训
服务地区广西广东湖南贵州云南海南
培训时间周一至周日均可
班级小班制
培训特点全封闭军事化管教教育特训军训
通常青少年的叛逆行为主要有七个目的：引起他人的注意、获得权力、、自暴自弃、追求兴奋、寻求同伴接纳和表现优越感等。其实就是自我追寻历程中的反应，青少年所追寻的不外乎人生价值、良师益友、学业生涯和亲密关系这四个大梦，但这些普遍的行为目的中并不全是不好的，有些可以是青少年追求的正向目的，然而当青少年因错误的信念和不正确的想法，过分追求而牺牲自己或别人利益，甚至产生一些偏差行为，原本正向目的才变成负向目的。这些对他们的身心发展而言是毫无帮助的。值得注意的是青少年的行为目的也会常改变，或许以不同的行为表示相同的目的，也可能以相同的行为表示不同的目的，连他自己都不自觉。而事实上不论是或青少年都有这七个行为目的，只是程度上不同而已，我们对行为的探讨并不是要藉此青少年子女坏的一面，而是要了解青少年子女的行为与父母的教养方式和良好的亲子关系。
开放性与封闭性的矛盾青春期的少年需要与同龄人，特别是与、与父母平等交往，他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一，使他们的这种渴求找不到释放的对象，只好诉说在日记里。这些日记写下的心里话，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。
亲子教育是我们的，同时也是我们的责任。孩子是非常复杂的，也是非常可爱的，你需要和他/她们建立一个很好的关系。而首要的关系就是关系，然后在这个基础上我们形成三人组：爸爸妈妈还有孩子。同时我们对这个系统还有一个目标，就是更加的幸福。
叛逆心理是指人们为了维护自尊,而对对方的要求采取相反和言行的一种心理状态.叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态,是该年龄阶段青少年的一个**的心理特点.
因为青少年正处于心理的“过渡期”,其立意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱的监护.他们反对把自己当“”,而以自居.为了表现自己的“非凡”,就对任何事物都倾向于批判的.叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理,但是当它反应强烈时却是一种反常的心理.它虽然不同于心理,但已带有心理的某些特征.如果不及时加以矫正,发展下去对青少年的成长非常不利.
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