培训方式线下
行业教育培训
服务地区广西广东湖南贵州云南海南
培训时间周一至周日均可
班级小班制
培训特点全封闭军事化管教教育特训军训
婴儿期（0～1岁）是基本信任和不信任的心理冲突期。信任在人格中形成了"希望"这一品质。
幼儿期（1～3岁）是自主感与害羞和怀疑的冲突期。把握好了，有利于形成“意志”品质：“不顾不可避免的害羞和怀疑心理，坚定地自由选择或自我抑制的决心。”
学前期（3～5岁）是主动对内疚的冲突期。当孩子的主动感**过内疚感时，他们就有了“目的”的品质：“一种正视和追求有价值目标的勇气，这种勇气不为失利、罪疚感或惩罚的恐惧所限制。”
学龄期（6～11岁）是勤奋对自卑的冲突期。当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得有“能力”的品质。
青春期（12～18岁）则是自我同一性和角色混乱的冲突期。青少年面临的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及寻找他在社会集体中所占的位置。这一阶段的危机是角色混乱，特别是当父母的期望和要求与孩子自己的理想、爱好及同伴的压力不一致时。所以父母的尊重和信任对青少年健康自我概念的巩固至关重要。青少年很看重同伴的意见，所以，父母需要了解朋友们的影响力。
美国心理学家艾瑞克森提出：和人的身体发育一样，人的心理发展也是有规律的，心理学研究显示，孩子从出生到18岁共有5个心理发展阶段，这5个阶段是人生重要的发展阶段，每个阶段都有一个*特的发展任务，每一个阶段心理的良好发展，都会为下一个阶段的发展打下基础。青春期是孩子心理发育的*五个阶段，也是孩子性格变化，问题表现多的时期。在这一阶段，孩子会出现这个成长期特有的问题，沉迷游戏，看小说、厌学、早恋都是比较普遍的现象。而这类问题的发生，往往是家庭教育与相处问题的集中爆发。
青春期心理特点的影响
青少年处于心理“断乳期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人监护，他们反对成人把自己当“小孩”，要求以成人自居。
为了表现自己的“成熟”，就对任何事物倾向持批判态度，同时他们又担心外界无视他们的成熟与独立，便通过“标新立异”的行为和言语来确立这种地位，容易产生叛逆心理。
青少年叛逆心理的成因是什么呢?
1、父母接受的教育与子女接受的教育之间的偏差太大，父母的思想仍然是过去式的，跟不上时代的步伐，用传统的教育模式来管理当前的子女，给青少年们带来太多的压力，让青少年们一点都不服气，时间久了自然就导致他们的。
2、随着孩子年龄的增加，生理上慢慢的出现*二性征，使得他们会忧愁、抑郁、焦虑，而家长却无法理解。
3、青少年时期的孩子思想开始成熟，在许多问题上开始有了自己的观点，他们会渴望长大和关心，他们觉得自己不再是孩子，但是父母总是把他们当作孩子，不想听他们的想法，这使得他们很无助。
4、这是一个提倡专业化和显示个性的时代。在这种观念的影响下，青少年们会追求与众不同，不按常理出牌和玩酷也是正常的，青少年也是孩子们梦寐以求的季节，他们甚至会幻想自己是伟大的骑士精神，把现实扔得远远的。
5、在经济的发展和父母的溺爱助长了子女的叛逆心理。家长对他们的要求几乎都能满足，所以他们开始变得任性，逐渐变得傲慢起来。
6、随着离婚率的增加和外出工作人数的增加，许多孩子无法得到父母的温暖，有许多孩子对父母有不满，青少年们就会有"不管我就什么都别管"这样的心理。
7、父母没有养成与子女交流的习惯，所以青少年习惯有什么事情都背着父母，而选择对朋友诉说，他们对朋友的依赖导致他们结交朋友和诉说自己的想法，减轻他们的心理压力，同时也给了他们叛逆的支持。
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