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加强学习目的性教育，增强学生的学习动机
教育咨询、教师的职能是教书和育人，教师在教好书的同时，更要在育人上做文章。要努力培养学生高尚的思想道德情操，正确的人生观、价值观，教育学生树立健全的人格，做到自尊、自爱、自强、自主，成为社会的有用人才。要采用灵活的方法，唤醒学生学习的内部动因，强化其内驱力，增强其自制力，提高学习自觉性，让学生在不同的时期有所发展、在不同的领域有所提高，让学生体会到成功的快乐。这样学生认为学习有必要，也很愉快，以积极主动的心态去对待，而不是当成一种沉重的负担。

问题青少年如何教育——两个原则
问题青少年作为不当的家庭教育、不良的社会风气和僵化的应试教育等多方面因素共同作用的结果，已经偏离正常的成长轨道。在问题青少年教育方面，就不是普通的教育机构所能做到的了。志和教育研究中心认为，问题青少年教育必须坚持两个原则：
一、是先管好再教好的原则。问题青少年基本上都属于家庭和教育咨询无力教育的青少年，先管好他们，强制性的恢复在他们面前的教育是一切教育工作的基础。难以想象，一个孩子连叛逆、沉沦，连家长的话都不愿意听，循循善诱、掏心置腹、苦口婆心的思想教育、心理辅导能产生效果。
二、是家长培训和问题少年教育机构的封闭式教育引导相结合的原则。问题青少年形成因素中，失败的家庭教育是主要的原因。问题青少年的教育培训，必须与家长教育能力的提升同步进行，否则问题青少年的任何进步都是难以巩固的。问题少年教育机构的作用一是管好孩子，防止孩子的成长趋势进一步恶化；二是纠正孩子不良行为、错误认知、扭曲心理，为他重新回到家庭，为父母顺利接手孩子的教育打下基础。

社会环境的负面影响
整个社会无疑是一个大教育咨询，处处有各种角色的“老师”。有时候这种“老师”比讲台前的老师有更大的影响。社会既能催人奋进，又能使人颓靡变质。不良社会风气的浸染，坏人的教唆，“读物”的腐蚀，电视节目中对行为和犯罪行为生动逼真、**的描述，腐朽没落生活方式的，都滋生着学生的种种有问题品行。

正确指导孩子学习方法
在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。也可以借鉴以下的方法：
（1）让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务。如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励，并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到自己是时间的主人。
（2）要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求,条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。

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