岑溪厌学教育咨询报名

孩子出现厌学的时候，可以先了解一下在教育咨询和老师、同学之间有没有出现问题；如果没有的话，要反思家庭关系有没有出现问题。有的家长忙于工作，无暇顾及孩子；有的家长过分关注孩子，而且只关注孩子的学习成绩，不关注孩子内心需求和真实感受。天长日久，孩子对父母产生不满情绪。这时候无论孩子说什么，家长都要不评论、不反对、不辩驳，只需要听孩子说，让孩子把所有的话说出来。很多家长做不到这一点，这也是亲子冲突的根源。

内部动机所引起的学习活动是为了学会所学的内容本身，由兴趣、求知欲、理想、信念、人生观、责任感、荣誉感等内在因素转化来的，与外部动机相比，具有更大的积极性、自觉性和主动性，对学习活动有着更大、更为持久的影响。年幼儿童以外部动机和近景动机为主，随着年龄增长和自主性的提高逐步转化为内部动机。

学习内容过多、学习材料枯燥、单调、缺乏趣味性，学习强度高，有的家长怕孩子输在起跑线上，做完了教育咨询作业还要加做课外练习；还有的学生学习方法不当，例如只会死记硬背、不会联想记忆；只会运用视觉学习，不会运用听觉学习等，都会造成心理疲劳，对学习感到倦怠，烦闷、易怒、精神涣散，兴趣丧失，形成恶性循环。此外，家庭不和睦，矛盾冲突多，对儿童教养态度不一致，过分溺爱或过分苛求，对文化知识的价值和个人成就不重视等，都会损伤孩子的学习动机。

外部动机所推动的学习活动是为了外部奖励或荣誉，由社会的要求、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、获得荣誉称号、报考理想的教育咨询、追求令人向往的社会地位等激发而来，具有较强的指向性和较大的可变性。

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