Leon水刃木：青少年网络成瘾

一位15岁的青少年，从初一逐渐触碰网络，较初也有控制，一个小时就下机速度很。渐渐地的，上网时间愈来愈长，乃至七八个钟头，要爸爸妈妈寻找网咖连拖带骂的才可以带回去，迷恋网里，无法自拔，他自叙“觉得自身离不开电脑”。上课的时候，常常想到在网上的內容，一放学后就往网咖跑，常常忘记了吃晚餐，考试成绩平行线降低，授课没精打采，一直控制不住自身，常常逃课逃学去上网，为了更好地网上的钱和父母争吵。

你的身旁是否有相近这名青少年的许多青少年？

在这个各种各样新科技迅速进步的时期，互联网技术早已进一步到大家生活的各个方面，融进到大家每一个人的生活，但当做一种**工具，给大家产生方便的与此同时，也提供了许多的问题，青少年网络成瘾便是这其中一种。

青少年儿童正处在发展学习培训、得到常识的环节，关键目标是学习培训，青少年网络成瘾的青少年儿童通常会过多依靠网络，长期性不独立的应用网络，沉溺于网络情色、网络关联、网络买东西、网络手机游戏等，这不但导致了学习的颓废，还主要表现为对网络的过分依靠造成如今的社会中的人际交往不佳、违法违纪、透现选购工作能力、心神不宁问题，人体上发生*力低下、眼睛视力下降、脑部发育损伤、紧张性头疼的状况。

导致青少年网络成瘾的缘故主要包含：

**、青少年儿童本身的学习培训发生问题、人际交往不佳、老师打手心指责、学生谈恋爱等状况，都是会给青少年儿童产生精神压力，造成发生社会发展胆怯个人行为，在无法得到合理的帮助和支持的情形下，她们挑选用沉溺于网络来减轻本身的精神压力，而且，在这个全过程中，她们发觉，网络可以让她们临时忘掉生活中的各种各样苦恼，并取得了**的幸福感和被接受感，在虚无缥缈的网络**里，她们认为找到真实的自己，因此无法自拔，网络成瘾个人行为不但没处理她们碰到的各类问题，反倒使问题进一步加重，产生了一个螺旋式往下的恶循环。

第二、长期应用网络会 ** 青少年儿童人脑中胆碱水准升高，胆碱被称作开心因素，使青少年感受到 ** 和激动，中断上网行为管理后，这类 ** 和激动会消退，青少年儿童感受到明显的消沉感和压抑感，为了更好地追求**大量的 ** 和激动情况，便会持续提升网络应用个人行为，青少年儿童网络成瘾行为具备了分子生物学基本，便造成并持续推进。

第三、同伴关联是除开亲子沟通、师生之间关系外，在青少年生活中的关键人际交往，同伴人群的接受、认同和点评对青少年儿童会产生比较大的危害。在同伴、同学们人群中，年纪、价值观念和生活都大致贴近或类似，为了更好地获得同伴和同伴人群的认同、接受，可免于自身被所属的人群独立乃至是抵触，青少年儿童和会体现出较多的从众心理状况，采用和大伙儿保持一致的心态和个人行为，尤其是当今网络应用在青少年儿童之中早已变成一种普遍存在，当身旁的同学们同伴都是在玩网络手机游戏、网络买东西、网络交朋友、网络学习培训的情况下，积极添加到人群和群体保持一致。

第四、父母疲于工作中，忽视青少年儿童的亲子教育和守候和监管，造成小孩体会不上家中的温馨，造成明显的无力感、无助感，在那样的情形下，欠缺家中温馨的青少年只能向网络寻找守候和认可、心理状态适用，尤其是在网络上碰到许多拥有类似家庭成员关系的人，彼此之间产生一种隐形的、沒有界限的守候和适用。

第五、与忽视对青少年儿童的教学和守候想饭，另一类父母对青少年教导过严、处罚太多、回绝否定、了解适用不足、家庭主要成员中间沟通交流少，造成青少年产生不关注人、欠缺怜悯之心、自我控制能力差、欠缺恰当情绪调节的性格特征，进而在网络游戏里面找寻认可、适用和了解来脱离现实生活中的不愉快。

第六、当今各种各样网络服务平台的快速发展和健全，提升了青少年应用网络的便利性，*外出，可以购买到自身愿意的物件，可以和**的游戏伙伴一起玩游戏这些，都提升了网络对青少年儿童的幸福感，加强其应用网络的心态和个人行为。

那麼，该如何正确来了解青少年网络成瘾和开展协助呢？

较先，父母、教师、同伴同学们对青少年儿童给予真心实意的、积极主动的、没有理由的关心，让她们感受到实际生活中一样可以得到她们必须的幸福感、归属感和被接受感，进而慢慢想要降低网络应用个人行为，而参加到家庭活动、校园活动或好朋友同伴主题活动中。

次之，网络在当今社会发展中，早已变成一种必须品，尤其是“互联网技术 ”的发生，根据互联网技术开展学习培训变成教育咨询德育和亲子教育的一种有利填补，父母、教师要转变思想，正确对待有效的网络应用个人行为，正确引导和具体指导青少年儿童有效、恰当地应用网络，而不是将网络视作时至今日。

*三，多方位正确引导和塑造青少年普遍的个人爱好，激起它们的求知欲和好奇心，在这个全过程去感受各种各样快乐和成功的喜悦，得到心理状态上的幸福感。

第四、教會青少年完善自我，面对现实的自身，减少对自身的不科学规定，更改她们的认知方式，提升社会发展卷进的水平，提升正脸点评，降低消较加强，根据更改外部对她们的点评来更改她们內部的个人评价，进而提高自信心，提升自尊心，产生新的恰当的自评管理体系。

第五、根据心理教育、心理状态专题讲座等形式多样，提高她们对网络的认知能力，了解到网络成瘾个人行为对本身学习、生活的重要不良影响，躲避不可以解决困难，仅有正脸英勇的去应对，才可以得到更快的生活。在青少年儿童认知能力更改的根基上，在相互配合必需的个人行为操纵、自控能力练习等，逐渐将网络应用个人行为操纵在正常的范畴内。

第六、创立“戒网瘾工作组”，将遭到网络成瘾困惑的青少年儿童机构在一起，在领着人的**下，沟通交流网上的感觉和感受，戒网对自身生活会产生什么更改。因为这种青少年儿童具备相似的历经和困惑，更非常容易产生共鸣，用这类团体辅导的方法，协助网络成瘾的青少年创建起网络以外的人际交往和社交圈子，修复对如今的社会和别人的自信心，协助她们戒掉网络成瘾。

青少年网络成瘾现阶段是一种普遍性的状况，只需解决恰当，不但可以协助青少年更改网络成瘾的个人行为，还能够推动青少年的心理成长与完善，对别的层面也具有积极主动危害。