玉溪军事化封闭式教育咨询学费

社会环境的影响
整个社会无疑是一个大教育咨询，处处有各种角色的“老师”。有时候这种“老师”比讲台前的老师有更大的影响。社会既能催人奋进，又能使人颓靡变质。不良社会风气的浸染，坏人的教唆，“读物”的腐蚀，电视节目中对行为和犯罪行为生动逼真、**的描述，腐朽没落生活方式的，都滋生着学生的种种有问题品行。

问题青少年如何教育——两个原则
问题青少年作为不当的家庭教育、不良的社会风气和僵化的应试教育等多方面因素共同作用的结果，已经偏离正常的成长轨道。在问题青少年教育方面，就不是普通的教育所能做到的了。志和教育研究中心认为，问题青少年教育必须坚持两个原则：
一、是先管好再教好的原则。问题青少年基本上都属于家庭和教育咨询无力教育的青少年，先管好他们，强制性的恢复在他们面前的教育是一切教育工作的基础。难以想象，一个孩子连叛逆、沉沦，连家长的话都不愿意听，循循善诱、掏心置腹、苦口婆心的思想教育、心理能产生效果。
二、是家长培训和问题少年教育的封闭式教育引导相结合的原则。问题青少年形成因素中，失败的家庭教育是主要的原因。问题青少年的教育培训，必须与家长教育能力的提升同步进行，否则问题青少年的任何进步都是难以巩固的。问题少年教育的作用一是管好孩子，防止孩子的成长趋势进一步恶化；二是纠正孩子不良行为、错误认知、扭曲心理，为他重新回庭，为父母顺利接手孩子的教育打下基础。

全面评价，让学生在激励中进步
教师不能以传统的文化课成绩作为的标准尺度去评价学生，不用一把尺子去度量所有学生，要在以促进学生全面发展为关怀的前提下，从不同视角和层面看待每个学生，促进个性品质的形成与发展。优化过程，提高教育艺术。

人格障碍类问题
人格是个体心理特征的总和，它反映了一个人的心理本质，也是各种精神和反映产生的基础。人格障碍是较为严重的心理问题，它是以人格结构与人格特征偏离正常人为其特点。在目前的青少年人格障碍里，依赖型人格和分裂性人格较为多见。依赖型人格的**的障碍是缺乏独立性，缺乏自立性，没有主见，遇到事情手足无措，在处理人际关系中常处于被动的地位。一般情况下，依赖型人格开始于幼年时期，到青春期后表现得较为明显。孩子身上体现出这种人格特征主要是由于父母过度保护的教养方式而形成的。分裂型人格的特点是内向，孤僻胆怯，不爱与人交往，应变能力较差，社会适应能力不良，往往不能适应新环境。
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