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有时，一个关心的问候，一句温暖的话语，反而会使孩子更加受到约束。
由于孩子正在挣扎着长大，需要他人对自己的角色认同，正是自我观念的成形，思想的启发阶段，所以容易受影响。
不幸的是，许多父母总是奢望一种还不错的效果，因此经常使用的压制手段，其结果不只是引起了叛逆而已，更重要的是，我们把自己对他的影响力拱手让人，造成其他不良影响**可乘。
于是我们的孩子，在我们的不理解中渐行渐远了。

随着孩子的不断成长，他的自我意识也越来越强，开始有了自己的主见，不再甘心受父母控制，所以变得似乎“不听话”、“叛逆”起来了。
其实在人的一生中，通常会有两次“正常”的叛逆期。
次叛逆期是在1岁半-2岁前后，他们显得越来越不听话，凡事总喜欢以“不”字打头，脾气也很大。家长可能是抱怨连连，然而我想说这是好事，说明孩子的自我意识在健康发展。
*二次叛逆期是在孩子进入青春期时，此时孩子们会显得如同刺猬，难相处，难沟通，听不进父母的话。但，这也是好事，这是人格的一个重要整合期，是他们通过种种方式寻找自我、建构自我同一性的关键期。
如果人生的这两次叛逆期中孩子都很乖巧，未曾**会叛逆过，那么很可能人到中年，他们还会有*三次叛逆期，比如工作不稳定、跳槽、辞职、闹离婚、回避现实生活，做各种出格、折腾的事等等。
因此，过分的乖巧懂事其实并不见得是对人格发展有利的，早一点叛逆其实是成长的表现。

注意孩子的情况，关注他们使用手机和电脑的频率。
朋友聚会，喝酒K歌，尽量不要让孩子在场。
不要在孩子面前抱怨生活，抱怨工作，说人是非。
不要在孩子面前长时间地玩手机，玩电脑，打游戏，打麻将。
每周和孩子来一次有仪式感的谈话，凡事要总结规划，不能处于无序状态

做好亲子关系，平等沟通，话题不要只局限于学习和作业，多鼓励，少责骂。
尽量多让孩子讲话，你做倾听者，不要武断地代替孩子做决定，多教方法，不要直接给结果。
至少保存三个老师的电话号码，以便多角度了解孩子的在校情况。
至少保存两个同学和一个家长的电话号码，孩子外出时间过久，能随时联系到人。
定时关注孩子的书包，发现与学习无关的用品要引起警觉。

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