玉林叛逆青少年教育教育咨询排名

什么是叛逆少年。在老师眼里，“叛逆少年”就是成绩落后、调皮捣乱、打架斗殴、无法管教的孩子，在家长眼里，“叛逆少年”就是不爱读书、不务正业、上网成瘾、夜不归宿的孩子。他们让老师头疼，让家长无奈。许多这样的孩子在义务教育内就被教育咨询劝退，还未成年就离开教育咨询，不知道自己的未来该去哪里，也有很多因此而滑向犯罪的边缘。可是，这些“坏孩子”是真的无药可医吗？还是教师没有找到正确的教育方式？这一点值得教育工作者反思。

许多父母总是奢望一种还不错的效果，因此经常使用的压制手段，其结果不只是引起了叛逆而已。于是我们的孩子，被我们的不理解越推越远。所以，面对孩子的叛逆，重要的就是认清事实的真相：并不是谁叛逆了谁，只是有一个渴望长大的孩子想“活出自己”而已。

“孩子突然像变了个人一样，真难管”，这是诸多家长对孩子叛逆的共鸣。叛逆，大概是我们每个人在经历青春期的时候或多或少都会出现的一种现象。
处于叛逆期的青少年正处于心理的过渡期，其独立意识和自我意识渐渐增强，迫切的希望能够摆脱父母的监护。非常反对父母把自己当成孩子，喜欢以成人的身份自居。为了表现自己的独立性和所谓的“才能”，往往会对身边的事物都倾向于批判的态度。

人格的独立是自然人成熟与独立的标志。人格的独立，必然带来对依赖和管束的排斥。人们对排斥的理解常常以叛逆来形容和解释；正常的人格的独立，没有对依赖和管束的排斥是无法完成的；问题是在实施教育和管束的一方过多的将这种独立过程所表现的排斥过度敏感和实施抑制反而强化了独立人格的排斥力；青少年的人格认知和世界观评判还相当幼稚和肤浅；当独立人格的排斥力大于教育咨询教育力和家长管束力时，青少年的感性对抗将**出他们本身的控制力；此时的排斥和叛逆心理需要理解和引导来化解，决不能强制管束和硬性压制。强制管束和硬性压制容易出现感性对抗。一旦感性对抗出现，过激行为常常伴随出现。出走、叛逆自暴自弃或者其它恶性事件将随时发生。所以，过度的压抑和管束对青少年人格心理的成长是有害的。自我认知和评判对人格与心理的独立与成熟所产生的排斥力会因科学的理解和有效的引导而转化为成长。

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