丽江问题少年特训教育咨询招生

谈到现在的“问题少年”“儿童”等现象，姜老师说，其实心理学家早就指出：没有有问题的孩子，只有有问题父母。0-12岁，是一个人人格模式形成的至关重要时期，是人生剧本的谱写期，而孩子人生剧本的谱写者就是父母。父母如果只知道满足孩子的生理需求而忽略其心理需求，就容易让孩子出现问题，如：脾气暴躁、逆反、沉迷网络、早恋、自闭等，进而形成“心结”，并印入他的人生剧本里。

孩子的心灵是敏感而且脆弱的，而这些问题往往是不容易觉察的，特别是一些有家庭、家长原因造成的，就更容易“灯下黑”。如果上述问题一旦产生而没有得到及时有效的干预，就有可能产生严重的后果。而我们的家长、老师，对此类问题，还没有足够的重视。
如果一旦孩子出现了一些诸如焦虑、胆怯、厌倦、易怒、偷偷哭泣、自我伤害等情况，建议家长立即找专业人士咨询，查找原因，迅速纠正，以求弥补。由于这些原因而导致重大问题出现的事情，可是屡见不鲜了。

轻度厌学
具体表现为：以前很喜欢上学、上学
很自觉，现在上学前总是拖拖拉拉，
放学后喜欢说：上学没意思，真不想
去上学；回家后总是说：真累，真烦，
烦死了；嘴里一边这样说，但是
每天都还能够坚持按时上学。
解决办法
这个时候千万不能大意，不要简单地认为孩子只是随便地说一说，孩子不会不上学的；更有一些家长会侥幸地认为，我家的条件这么好，我们很会教育孩子，厌学的情况不会发生在我的家庭，我的孩子不会厌学的。
当家长发现孩子出现厌学心理或行为时，必须静下心来跟孩子好好沟通一下，沟通的时机是孩子情绪较为稳定的情况下，问问孩子：近什么事情让你这么烦？为何总是叫累？是不是觉得爸爸妈妈哪里做得不对？是不是在教育咨询跟谁生气了？是不是学习成绩下降了？是不是遇到什么或是挫折了？
在找到问题后，积极帮助孩子解决问题，不支持讲大道理。因为这个年龄的孩子思维较为成熟，很多孩子其实都明白父母讲的那些大道理，不支持父母在这个时候发表长篇大论，更不支持父母找自己觉得有、有能力的外人参与说服，因为这种孩子不太喜欢别人知道自己太多的问题，更不愿意将事情扩大化，他们还特别在意自己在别人眼里的形象和面子。

修正对孩子的期待
有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准(或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过！来要求孩子。要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。

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