梧州正规军事化封闭式教育咨询

4、5岁是人格教育的关键期，所以家庭教育要重视人格教育。
一个脾气暴躁、容易激动的人，其早年的抚养一定是亏欠的；一个平和大度的人，其早年的抚养一定是到位的。
孩子的朋友往往是他容易倾诉的对象，了解孩子朋友的行为，也是了解孩子的过程；如果朋友不太好，就问问孩子他的优缺点，表达你的意见就好。
让孩子参与家中大事
从孩子的态度中发现自己教育方式的问题。
有的时候你用什么方式对待他，他就会用什么方式回敬你；你尊重他，他才会尊重你，你不尊重他，他自然不会尊重你。

关心尊重学生，建立良好师生关系
建设团结和谐班集体，营造宽松愉悦的学习氛围，使问题学生感到温暖，敞开心扉，宣泄情绪，放下包袱，逐步关注学习。如在班会课上，班主任要经常让厌学学生发言，发表看法和感想；课后要主动邀请他聊聊家庭、生活和学习情况，积极做他们的知心朋友；家访时要多报喜、少报忧；发现学生的错误和问题，要采取适当的方式，进行耐心地教育，使学生感受到老师对他的关心和爱护，终使学生下决心改正错误。

行为方式：易做出傻事
成人感与幼稚感的矛盾使青春期少年的心理特点**，认为自己已经长成大人了。在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出成人的方式。
但由于年龄不足，社会经验和生活经验及知识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。

感情诉求：与异往
渴求感与压抑感的矛盾在于青春期的少年由于性的发育和成熟，出现了与异往的渴求。比如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等
但由于教育咨询、家长和社会的约束限制，使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。

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