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初一学生已开始在人生的多种矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易发生心理问题和障碍。因此应该全面把握他们的心理特点和发展矛盾，注重心理。对初一学生的心理内容主要有：（1）自我意识的教育。（2）情绪。（3）青春期教育。

如果一个女孩子，初一时拒绝穿粉色的衣服,一两年后，她又坚决要一条粉色围巾 ,您真的别奇怪;这是孩子从要求长大,走向要求成熟。拒绝粉色因为要拒绝幼稚,接受粉色，是表现自己再走向个性立;走向成熟。
这时,孩子们在家长面前出奇地不听话。男孩今天要一双鞋 ,明天回来对家长说某某同学有了新的手机。男孩、女孩的书包上挂满了**图片;谁的生日请大家去吃饭...很多男孩会在群体里学会抽烟、喝酒。
女孩学会化妆、染发。其实他们是想通过这些仪式,向成年人看齐,在小群体里*自己、显示自己。而成年人却感觉他们是逞强。

吼叫的恶果，就是并没有让孩子学会自主判断哪些行为是对的、哪些行为是错的。
孩子并不知道事情的边界在哪儿，只是凭家长的吼叫来判断事情的正确性。
经常采用大喊大叫的方式教育出来的孩子，很可能会有对别人人身攻击、语言攻击或者缺乏积极的行为表现。
父母大喊大叫的时候，孩子其实找到了父母的弱点，成功地干扰了父母，并且他也学会了大喊大叫。
大喊大叫的就在于它看起来非常有用，但它导致孩子怀疑父母到底是不是爱他，它让孩子觉得特别孤、害怕。

经历叛逆期的孩子一般都表现为：爱跟父母唱反调，家长不让干啥就偏要干，还总是觉得父母唠叨。
这个时期的孩子情绪起伏较大，爱乱发脾气，喜欢玩游戏，不喜欢学习等等。
而家长对于孩子的这些举动，有时候会无可奈何，对孩子讲道理讲不通，打也打了骂也骂了孩子就是不听父母的。
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