培训方式线下
行业教育培训
服务地区广西广东湖南贵州云南海南
培训时间周一至周日均可
班级小班制
培训特点全封闭军事化管教教育特训军训
轻度厌学
具体表现为:以前很喜欢上学、上学
很自觉,现在上学前总是拖拖拉拉,
放学后喜欢说:上学没意思,真不想
去上学;回家后总是说:真累,真烦,
烦死了;嘴里一边这样说,但是
每天都还能够坚持按时上学。
解决办法
这个时候千万不能大意,不要简单地认为孩子只是随便地说一说,孩子不会不上学的;更有一些家长会侥幸地认为,我家的条件这么好,我们很会教育孩子,厌学的情况不会发生在我的家庭,我的孩子不会厌学的。
当家长发现孩子出现厌学心理或行为时,必须静下心来跟孩子好好沟通一下,沟通的时机是孩子情绪较为稳定的情况下,问问孩子:近什么事情让你这么烦?为何总是叫累?是不是觉得爸爸妈妈哪里做得不对?是不是在教育咨询跟谁生气了?是不是学习成绩下降了?是不是遇到什么或是挫折了?
在找到问题后,积极帮助孩子解决问题,不支持讲大道理。因为这个年龄的孩子思维较为成熟,很多孩子其实都明白父母讲的那些大道理,不支持父母在这个时候发表长篇大论,更不支持父母找自己觉得有、有能力的外人参与说服,因为这种孩子不太喜欢别人知道自己太多的问题,更不愿意将事情扩大化,他们还特别在意自己在别人眼里的形象和面子。
比尔·盖茨曾说,他的成功离不开妈支持和鼓励。这个世界上本没有完孩子,更多的是一个家庭所给予的环境,能够让孩子充分的自我天赋、自我潜能发挥到何种程度而已。
在传统教育理念里,往往会强调让孩子遵循某些固定的规范,而忽视孩子的个性成长。正所谓“没有规矩不成方圆”,在“规范”的教育模式下,许多孩子的个性被压制,甚至会变得越来越自卑。
老师提出了“积极聆听、同理心、我讯息”的教育方法。这里的“积极聆听”并不止于默默地听,是一种情感的活动,需要父母通过面部表情、肢体语言和话语来回应孩子,向孩子传递一种信息——“我很想听你说话”“我尊重和关心你”的教育方法。而“同理心”不等于换位思考,是感同身受的一种体验,是真正设身处地地为孩子着想的教育方式。“我讯息”是面对孩子犯的错误时,父母先谈谈自己的感受,然后再要求孩子怎么做?比如:看见孩子在薄冰上玩耍应该说:“孩子,我真的很担心你,这里很危险,我怕你掉到河里。”而不能说:“快走开,掉下去会淹死你的。”
对孩子充分信任
青春期的青少年,自尊心与自信心处于较度紧张又快速发展的时期,此时,父母唠叨他的成绩不好、在外人面前批评他、甚至在公众场所不给他面子等,都会直接的伤害到他的自尊心与自信心。所以,无论孩子对与错,我们给出了客观的评价与看法之后,选择信任他,他自然会感受到你给的温暖,进而会朝着正确的方向成长!
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