培训方式线下
行业教育培训
服务地区广西广东湖南贵州云南海南
培训时间周一至周日均可
班级小班制
培训特点全封闭军事化管教教育特训军训
叛逆少年是如何形成了这副“魔鬼面孔”？因为成绩差，老师把他们和好学生区别对待，座位安排在后，只关心好学生而不顾他们的感受，伤害了他们的自尊心和自信心，由于长期被老师忽略，为了寻找存在感，引起老师的注意，他们选择用捣乱和打架的方式为自己争取该有的关注，长期如此，老师对他们就形成了较坏的印象，给他们贴上“坏孩子”的标签，他们也就形成了习惯和自我认知——“我是个坏孩子”，变本加厉地捣乱和打架，有的还从网络游戏中寻找肯定和成就感。教师没有给予他们应有的关心，反而施加有意无意地嘲笑并孤立他们，这些孩子在这样冷漠的环境中成长，自然没有学会关心理解他人，没有学会如何正常地与人交往沟通。
叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个**的心理特点。它虽然不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时加以矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。想要纠正叛逆心理产生的不良影响，我们有必要了解青少年产生叛逆心理的原因。
面对叛逆期孩子的误区：
对于青少年叛逆的行为，大多数家长和老师一旦孩子不听管教，不是打就是骂的，这种做法是不可取的，而且家长和老师恼怒了，带着情绪去教育孩子的话，只会让孩子更加叛逆，有些家长和老师对于难以管教的孩子，几次管教之后见孩子依然叛逆就放任不管，这样孩子的叛逆行为会越来越严重，如果受到不良的影响，很容易就会误入歧途，走上违法犯罪的道路。
老师就不懂得孩子的心理吗？我想除了一些不合格的老师外，他们也有自己的苦衷。教育咨询对教师的考核主要是通过文化成绩评比和排名，以及各种教学成果竞赛，老师们在这样的压力下，没有时间和精力关注差生，而是把教学重点放在如何培养好学生上。其实，教师评价体系出问题的背后，实质是学生评价体系的偏颇——应试教育理念下，成绩成为评判学生的标准，只以分数论英雄的做法让一些成绩差的孩子陷入尴尬，甚至因为成绩差而被全面否定，出现上面提到的一些叛逆行为。
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