培训方式线下
行业教育培训
服务地区广西广东湖南贵州云南海南
培训时间周一至周日均可
班级小班制
培训特点全封闭军事化管教教育特训军训
内部动机所引起的学习活动是为了学会所学的内容本身,由兴趣、求知欲、理想、信念、人生观、责任感、荣誉感等内在因素转化来的,与外部动机相比,具有更大的积极性、自觉性和主动性,对学习活动有着更大、更为持久的影响。年幼儿童以外部动机和近景动机为主,随着年龄增长和自主性的提高逐步转化为内部动机。

建立奖励机制。了解作业量,和孩子协商一个可以完成的时间。“今天语文作业不多,你能在30分钟内做完吗?”合理的时间,通常孩子都是乐意接受的。偶尔也可以提议,“今天完成作业后,我可以答应你一个小要求。“

在中学阶段,发现并实现潜能,需要老师和家长的帮助,根据自己丰富的人生经验,提出富有建设性的意见。
家长可以鼓励孩子跟着兴趣走,通常兴趣所在就是优势潜能所在。但这里有个问题,要看兴趣与所处的环境条件是否符合,如果不符合,你又没有条件去换环境,就要考虑发展自己的次优潜能。

同样是厌学,每个孩子的程度也各不相同。有的孩子正常上学、正常听课,只是不愿意写作业,对学习持消较态度;有的孩子注意力不集中,或者想集中却集中不了;有的孩子很反感家长的干预,家长一问学习成绩,要么就保持缄默,要么发脾气……这些只是有一些厌学情绪,而有一些孩子一上学就肚子疼、头疼、发烧、呕吐,这样的孩子是真正厌学的孩子。
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