培训方式线下
行业教育培训
服务地区广西广东湖南贵州云南海南
培训时间周一至周日均可
班级小班制
培训特点全封闭军事化管教教育特训军训
现在的孩子的生活经历、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我们却用过去成长经历中形成的观念来教育现在的孩子，孩子自然难以接受。教育模式的落后不能按照市场经济规律下的人才需求来培养学生。市场经济下家庭教育的无系统性指导，也是造成中学生心理叛逆的一个原因。
转变教育观念。这个时候的孩子他觉得自己是大人了，希望受到家长、老师的重视，将他当大人看待，那我们就要从这个角度去做，有什么事情和他坐下来，平等的耐心的交谈，减少父母与孩子之间的隔阂。
叛逆心理是社会依存性和相对独立性的统一。
叛逆心理具有两个基本特征：一方面依赖于它所反映的对象，即社会存在;另一方面对所反映的对象又具有相对独立性。逆反心理受社会存在的制约，它产生于客观存在不符合主体需要之时，并不是无缘无故的，当需要得到满足时，则不会产生。另一方面，逆反心理不是人们对社会存在简单被动的反应，而是经过加工改造的能动反应。
逆反心理本身不是心理学的概念，而是日常用语，而青少年产生反抗情绪并与成人发生冲突，主客观原因是比较复杂的，从青少年心理发展的特点来看，有两个方面是容易造成情绪波动且难以控制的，即腺体发育的生理因素和思维品质矛盾表现的心理因素。客观的原因主要是因为双方的交往方式，调查表明青少年的逆反心理往往发生在父母或老师等成人遇事“婆婆嘴”，说话过头，违反了青少年的求知欲、好奇心、结伴等特点的时候，因此倘若成人能够采取教育的方式，如耐心解释自己的要求，在升学、就业、等问题上支持和尊重青少年的合理意见，让他们参与家庭、教育咨询事务的决策等，青少年是能够与成人建立融洽的相互关系的。只要成人在教育青少年时注意尊重他们，讲究方法，并提倡青少年也要自觉地孝敬长者、体谅长者、理解他们的苦衷并加强修养、控制感情，青少年的逆反心理是能够克服的。
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