培训方式线下
行业教育培训
服务地区广西广东湖南贵州云南海南
培训时间周一至周日均可
班级小班制
培训特点全封闭军事化管教教育特训军训
孩子从母体里分离出来的时候就是一个独立的个体了，虽然这时候他还无法离开父母*自生存，可他也是一个相对独立的生命个体。现在，很多父母会无意识地把孩子当作自己的“附属品”，让孩子按照自己规划好的道路前行，有些父母甚至把孩子当成实现自己未完成愿望的希望。每个生命个体成长的速度和方向都是不一样的，这样的“拔苗助长”会有意无意地剥夺孩子成长的，要尊重孩子“顺其自然”的成长规律。“关怀而不干涉”意味着要恰如其分地关心孩子成长，给成长需要的各种养份和发展空间。“分享”是指父母可以和孩子分享自己的成长经验和教训，不是对孩子说：“那样不行的”“这样做是错的”“别从那里走，你会摔跤的”等之类的话，孩子不会对说教感兴趣，他需要的是亲身体验成长的过程。
父母忙于工作，虽然内心对孩子满腔爱意，但苦于没有时间陪伴，更没有精力疏导。孩子囚于高楼和名目繁多的培训班之中，逐渐变得孤僻不合群，也许还做过那么一两件错事，立刻成为邻里口中“别人家的孩子”的反面典型。外部的成见进一步加重了孩子的孤僻和难以沟通，也就是所谓的“问题少年”。
青春期性心理冲突。调查发现，发生厌学与一些孩子初入青春期有关，当女孩出现初潮和男孩遗精时，由于神经、的作用，他们的警觉性增强，害怕教育咨询其实是一种移花接木的转换防御机制，通过弃学暂缓了“不被人发现”、“不知如何是好”这种潜在的性心理压力。
学生本身也会因为学习目的不明确，不求上进或 学习方法不当，考试遭受失败而产生的厌学心理。
修正对孩子的期待
有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准(或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过！来要求孩子。要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。
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